一、学生档案

姓名：Y同学

毕业院校：北京某大学

本科专业：英语

考试成绩：托福110

申请学位：硕士

意向专业： 教育学

交换经历： 英属哥伦比亚大学暑期交换项目

录取院校：英属哥伦比亚大学

录取专业：教育学

录取时间： 2016年春

其它录取院校：渥太华大学，多伦多大学，麦吉尔大学，女王大学，西安大略大学

二、英属哥伦比亚大学教育学硕士案例分析：

**优劣势分析：

优势：

本科期间平时成绩非常高88，部分专业相关课程成绩90+

本科期间很多和专业相关的项目活动经历

学生自学能力比较强

语言成绩比较高

劣势：

活动经历含金量低

**申请攻略：

学生需求：学生非常优秀，只申请名校

1.科学的院校匹配：

彩虹留学张老师结合学生的需求给她申请了加拿大顶级名校，渥太华大学，多伦多大学，麦吉尔大学，女王大学，西安大略大学，英属哥伦比亚大学，最后有6所学校都录取，实现申请大满贯，从结果上看我们的选校相对来说也是非常科学的。

2.文书写作

在准备文书材料时，学生的

优势是：本科期间平时成绩非常高88，部分专业相关课程成绩90+；本科期间很多和专业相关的项目活动经历，符合学校的基本录取条件。

劣势是：活动经历非常杂乱，而且时间比较短

我们的对策是：通过文书凸显学生专业相关度，有效地对学生的实习经历进行合理规划，保证实习时间满足12个月的累积历史。

3.简历方案

难点：学生经历非常多，但是不成体系，含金量不高，活动比较紊乱，学生英语专业，托福写作满分，写作要求比较高。

对策：虽然学生的背景条件不错，但是从教育学和二外教学两个不同的角度去向不同的学校展示学生的软硬件能力，成为后面文书素材准备的一个大任务。

对于申请偏研究型的项目，简历中重点突出了学生曾经参与过的关于教育理论方法论的论文写作，活动参与及白皮书编辑等。

对于申请授课型的项目，简历中重点突出了学生曾经参与过教学实践，教学活动培训等其他职业资格的培训等，当然优秀的学生自带很多奖项，实习经历，志愿者活动及助研助教经历。在项目参与过程中不仅阐述学生的项目职责，更加着重突出学生的贡献与专业方面的收获。

在获奖方面，将参与人数详细写出，给录取委员会更加具体形象的印象，获奖的金额和等级也逐一标出，符合国外大学的阅读习惯。

课外活动方面，由于将大篇幅都贡献给了项目，写的相当简洁明了，整篇简历做到了详略得当，重点突出，看过之后，过目不忘。简洁明了，详略得当的描述让学生在展示的过程中更加有针对性，符合学校录取主旋律。

4.推荐信

硕士申请要求三位推荐人，根据学生的专业，我们建议学生选择专业课相关的老师进行推荐。三篇推荐信从不同的方面展示了学生的能力和才华。由于学生经常与国外的朋友交流，所以非常通晓国外大学的喜好，并不单纯追求长篇幅，简约而不简单也成了推荐信最大的特点。英文的推荐信完成后，学生非常高兴，不停的夸赞老师的文书写得好，此时学生与老师完成的成为了朋友一样的关系。

推荐信不再是一板一眼的推荐学生的表面品质，而是和申请专业相关，在表面品质的基础上进行升华。故事性的阐述推荐，让老师对学生的了解不仅仅局限在学校的学术方面，更对学生的课下经历也很熟悉。最后将学生的优秀具体化，让录取委员会的老师更加形象的想象出学生的这份优秀等等。

5.个人陈述

个人陈述更是密切结合学生所申请的专业进行陈述。首先通过一目了然的文章结构帮助学生将想要outline的三点进行总结和概况，让学校录取委员会再最短的时间内捕捉学生的主要陈述点。同时每一部分通过严谨的逻辑关系和多变的局势变化，帮助学生阐述他的成就、感悟、心得、展望、规划等。洋洋洒洒的两页纸，很好的展示了学生的多样性和独特性，我想是这些重要因素让Y同学在众多的申请者中脱颖而出，更是这些因素让学生一举夺得6所大学offer。

6.申请材料

对于申请教育学的学生来说，学校的申请截止日期比较早，所以让学生在最短的时间内，进行材料整理，上传和邮寄很必要。学生9月份开学后，申请老师就陆续指导学生完成成绩单等材料的开具和整理。10月底的时候完成了部分学校的材料递交（包括简历，推荐信，PS，成绩单，在读证明，雅思成绩单）等工作，全部学校申请结束也在11月底顺利完成。

9.申请总结：

1) 申请不同类型的项目，突出的学生经历都有侧重点，让学生在展示的过程中更加有针对性，符合学校录取主旋律。

2) 推荐信和个人陈述，通过另辟蹊径，展示了学生的多样性和独特性，在他在众多的申请者中脱颖而出。